La dimension éducative
Chapô
Notre équipe prend en charge, dans l'accompagnement, une dimension éducative.
Image
Notre accompagnement
Images
Nos missions
- Assurer la compréhension et le traitement des Troubles Envahissants du Développement, autisme et troubles apparentés
- Favoriser l’épanouissement affectif et le développement des capacités intellectuelles des jeunes
- Contribuer à la meilleure intégration possible, familiale, scolaire et socioprofessionnelle
- Soutenir, d’associer et d’informer les familles
Titre
Le projet personnalisé d'accompagnement
Chaque enfant bénéficie d'un Projet Personnalisé d'Accompagnement.
Chaque enfant est suivi par un éducateur référent. L'éducateur référent est le porte-parole du projet de l'enfant dans les réunions pluri-professionnelles internes à l'établissement. Il assure le suivi et l'actualisation du projet personnalisé d'accompagnement avec le jeune, les parents et l'équipe pluri-professionnelle.
Le Projet Personnalisé d'Accompagnement répond à la méthodologie suivante :
- recueil des attentes de la famille et/ou du représentant légal et de l'enfant
- temps d'observation par l'équipe pluridisciplinaire et évaluation avec l'outil du Référentiel d'Observation des Compétences Sociales (ROCS)
- réunion d'une équipe projet composée de professionnels intervenant auprès de l'enfant. Cette réunion a pour objectif d'analyser l'ensemble des observations produites par les professionnels en lien avec les attentes de la famille
- élaboration d'un document faisant apparaître les propositions d'accompagnement et leurs modalités concrètes
- présentation de ce document à la famille ou à son représentant légal pour discussion et validation
- le suivi est coordonné par l'éducateur référent. Des entretiens avec la famille ont lieu plusieurs fois au cours de l'année
- le Projet Personnalisé d'Accompagnement est réactualisée annuellement
Tous les enfants et adolescents bénéficient d'un emploi du temps personnalisé en fonction de leur projet.
L'équipe pluridisciplinaire accompagne les enfants et adolescents dans tous les actes de la vie quotidienne. Les temps de classe et de soins font l'objet d'un travail en partenariat dans l'idée d'une complémentarité entre professionnels.
Image
Icon
Nos dimensions d'accompagnement
La dimension thérapeutique
Chapô
Notre équipe prend en charge, dans l'accompagnement, une dimension thérapeutique.
Image
La dimension pédagogique
Chapô
Notre équipe prend en charge, dans l'accompagnement, une dimension pédagogique.
Image
Accueil et admissions
La pré-admission se déroule en deux temps :
- Une rencontre avec le Directeur ou le Directeur Adjoint et l'assistante de service social qui a pour objectif de présenter l'établissement, de découvrir le parcours social, familial et scolaire de l'enfant, ses difficultés, ses potentiels, de recevoir les attentes de la famille et de l'enfant
- Un entretien avec le médecin pédopsychiatre et une psychologue. L'enfant et les parents sont reçus séparément et cette première rencontre permet d'évaluer si le dispositif proposé par l'établissement est adaptée à l'enfant
En cas de parents séparés ou divorcés, chaque parent est reçu.
Un courrier est envoyé aux parents pour confirmer si l'établissement est adapté ou pas au jeune, et le délai d'attente est approximativement précisé. L'accord de chaque parent est indispensable pour que l'admission soit prononcée. En cas de délégation de l'autorité parentale, le responsable légal est amené à donner son accord. Le jour de l'admission, les parents doivent accompagner leur enfant et rapporter tous les documents demandés.