L'admission est prononcée par le Directeur sur notification de la MDPH après saisine par la famille.
Le dossier est étudié au sein d'un comité composé de différents professionnels. Dans le cas où l'admission et envisagée, la procédure donne lieu à des rencontres pour le jeune et sa famille. Dès que l'admission est confirmée, la famille est reçue par la secrétaire et/ou l'assistante sociale afin de fournir les documents nécessaires à la prise en charge et compléter certaines autorisations.
Pièces à fournir :
Chaque adolescent bénéficie d’évaluations individualisées sur la base d’outils institutionnels et d’observations formalisées autour de :
- La communication
- Les centres d’intérêt
- Les compétences cognitives et fonctionnelles
- La gestion des comportements-problèmes
Permettant la définition d’objectifs en termes d’accompagnement éducatif dans le cadre du projet personnalisé d’interventions.
Chaque adolescent bénéficie d’évaluations individualisées sur la base d’outils standardisés :
- Evaluations psychologiques (PEP3, AAPEP, EFI, Vineland…)
- Evaluations psychomotrices
- Evaluations sensorielles et sensori-motrice (profil de Dunn, bilan sensori-moteur)
- Evaluations somatiques
Permettant la définition des objectifs en termes d’accompagnement thérapeutique dans le cadre du projet personnalisé d’interventions.
Pour les adolescents avec troubles du spectre autistique, une éducation structurée avec des repères concrets permet de mieux comprendre leur environnement et de s’y intégrer de façon un peu plus adaptée. La manière d’aborder les apprentissages ne peut donc pas se penser sans connaître d’une part le mode de fonctionnement cognitif des élèves, et d’autre part sans adapter la démarche pédagogique en fonction de cette particularité.
Chaque adolescent est réparti en groupe de référence, encadré par des éducateurs spécialisés, avec chacun un projet personnalisé d’interventions, tenant compte de ces potentialités et de ses acquisitions. La nature des difficultés de l’adolescent, ses capacités d’autonomie, de socialisation, d’acquisition, sa faculté ou son inhibition à s’exprimer intervient dans le choix de chaque objectif.
L’internat bénéficie de 7 places, 3 groupes se succèdent sur un mode séquentiel (1 semaine toutes les 3 semaines).
L'internat de l'IME se situe au 2ème étage de l'établissement. Chaque adolescent bénéficie d'une chambre individuelle pourvue d'une salle de bain. Un éducateur spécialisé et un veilleur sont présents chaque nuit.
Les enfants sont accueillis le lundi à partir de 11h30 puis chaque jour à compter de 9h. Le retour s'organise vers 16h30.
Espace de socialisation, de partage et d'intimité, le moment du repas constitue un temps fort et privilégié, d'observation et d'échange entre l'enfant et l'éducateur qui l'accompagne. Les repas sont livrés par un prestataire et servis à table par une maîtresse de maison.
Votre taxe d'apprentissage constitue un apport financier important pour le fonctionnement de notre établissement et contribue à offrir aux travailleurs en situation de handicap, les moyens indispensables à leur insertion ou réinsertion socioprofessionnelle. Votre versement leur permettra de s'initier à des gestes techniques, d'exprimer leur créativité ou de découvrir un métier tout en étant accompagnés vers la réussite de leur projet.
Votre taxe d'apprentissage permet de soutenir nos efforts pour améliorer la qualité des enseignements :